但是这些技术的深度解读，离不开各行业的研究者。

只有技术理论被研究透了，我们才能说，掌握了这一项的科技技术。

同学们可以想一想，是不是这样的道理。

如果大家可以接纳我的观点，那么未来转身投入科技研究的行列，坐在实验室或者书桌前，解密考古发现的各种理论，是否我们也可以认为，这也是伟大的贡献。

哪怕最终的结果，付诸流水，然而曾经的努力，并不代表它不存在。”

全场掌声雷动。

尤其是侯嘉锡迈克尔逊这样的，他们就是元霄口中的“研究者”。

元霄并没有贬低研究者的地位，反而认为，科技的未来掌握在他们手中。

对于考古界而言，这可是大逆不道的发言。

关键是元霄其实算是考古界的人士。

有同学就举手了：“元老师的话，很有道理。

那么我想问一下，作为考古界的一员，元老师为什么会有刚刚的想法呢。”

说的很好，元霄在讲台上鼓掌。

“正因为我是考古界的一员，对于研究者才更加推崇，”元霄谦虚，“我的元素周期表，没有比如侯院长带领团队的验证，很多新元素的发现，是无法证明的。”

他开始讲相关的关联性，这也是事实。

考古者，只是发现已有的科技技术。

并不代表他们能够理解、能够掌握，并在其基础上创建出新的科技理论。

“没有基盘的叠加，金字塔是无法建成的。”元霄看了下表，时间已经接近尾声了。

讲课差不多要结束了，不过学生们丝毫没有停止的想法。

元霄这样的老师，确实和其他搞研究的教授什么的不一样。

更加贴近实际，更加客观，也更加真实。

大三的学生，半只脚已经踏入社会了，他们恰恰需要这种现实的教程。

可以作为未来自己人生的参考。

侯嘉锡看了下气氛，比想象的要好。

“看来以后有机会，可以让元老师多讲几次课了。”侯嘉锡低声说着。

迈克尔逊也同意，元霄没有贬低搞研究的，也对自己的胃口。

这时，有学生举手发问了：“那么我想请问一下元霄老师，作为考古发现者的您，怎么看待最近世界一部分物理学家，对你发现的牛顿力学理论的争议呢。”

轰！

侯嘉锡脸色变了，这个已经超出了课程讲课范围。

他知道，元霄并不是物理学家，这个问题问出来，摆明是给元霄难堪的。

迈克尔逊也是愣了一下。

元霄笑了。

这位同学，为何你如此优秀！

等我上天了，绝对不会辜负你今天的付出。

他满意地笑了：“问的很好，其实我也有在关注最近的一些话题。

那么，在这里，我的看法只有一个。

联邦的弗罗兹教授很优秀，只不过，他的结论是错误的。

这个宇宙并不存在以太。”

第390章 有你这样断章的吗

这话一出，在场所有人都呆住了，明显可以感觉到，空气有一瞬间的凝固。

元霄是什么人，跨界很厉害，但是对于科技界而言，他其实就是一名考古者。

他的发现很重要，但也仅限于发现者。

世界物理学界、化学界对于他的定位，只是重要理论的“发现者”，而不是研究者。

也就是说，正儿八经的研究领域，和元霄没有任何的关系。

考古者的地位非常重要，可是也不代表可以对研究界指手画脚。

现在在国立大学的课堂上，你一个发现者，指着研究者的鼻子说，不认可你的理论。

这不是捅破天了！

侯嘉锡知道元霄的性格，是个刺头。